3.让我带球赛跑

老师：刚才我和足球宝贝玩游戏的时候，我看到一只小羊在踢足球宝贝，让它跑。我请他给我们看。 （老师示范：用脚趾把球踢在下面）你想玩吗？那我们就一起来比赛，看看谁能让足球宝贝跑得又快又远。你能赶上吗？ （孩子们展开练习）

4. 分享你带球赛跑的经历。 （垂直两行）

老师：谁给你介绍一下你是如何和足球宝宝一起比赛的？ （介绍后，邀请两人两个进行演示和比赛。）你想比赛吗？

5.学会用脚停球

老师：足球宝贝跑出去了。我们怎样才能阻止它呢？你能用你的小脚阻止球吗？我们来试试吧。 （将球停在原地）

示范与讲解：用脚底将球停住。人要站稳，停球的脚要放松。 （左右脚交替原地停球）

老师：足球宝宝真的很听话，但是它开始跑的时候也听你的吗？让我们看看你是否能阻止它。我们一起来试试吧？ （行进中停球自由练习）

6. 村长测试一些孩子停球的能力。

师：刚才小羊们练习得怎么样？村长要过来看看。 （随意把球踢给羊，根据情况评论练习）

7. 游戏：快乐停车

老师：现在请一队小羊把足球放在一边，两队面对面传球和停球（用手或脚）

玩法：先练习，再玩。阻止更多球的球队将获得奖励。

3. 结尾部分

1. 评价本次活动。

师：时间过得真快。足球宝贝们都玩累了。我们一起放松一下吧。 （用足球击打身体部位，用球帮助彼此放松）

2. 将球传回全队，比赛结束。

活动反思：

与幼儿自由交流足球知识，参与踢足球，满足孩子好奇好动的天性。

顶级艺术活动和足球教案8

目标：

1、了解简单的游戏规则，积极参与游戏。

2、练习踢球技巧和锻炼。

3、培养初步的竞争意识，体验合作的价值。

准备：

在草地两端各放置一个小球门，并在草地中间画一条线。

过程：

1、赛前准备

1、检查孩子的衣服是否合适。

2、孩子听音乐，活动头、颈、手、腿、脚等关节。

2、小竞赛

1. 孩子们被分成两队，清楚地了解各自的球场、目标和比赛规则。

2、球赛开始时，老师作为裁判员参与活动，关注孩子们的表现和比赛的进展。

3、中场休息时，老师提醒孩子们擦汗、喝水。

4.交换场地，继续比赛。老师建议体弱的孩子在附近休息或成为啦啦队队员。

5. 游戏结束。在组织放松活动的同时，让孩子们简单分析一下比赛情况，说说自己进了多少球、进球情况等。

（点评：比赛是培养团队意识最有效的方式，比赛过程中，孩子们积极传球、接球，配合默契，看到同伴摔倒，及时将他们扶起，给予他们帮助）当他们进球时，他们会互相拥抱并欢呼；如果他们丢了球，他们可以互相安慰和鼓励，当然，比赛给孩子们带来了更多的快乐。）

大班艺术活动和足球教案第9章

活动目标：

1、能够以绘画的形式表现人物踢足球的动态。

2.尝试集体照的构图。

3、体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人的影响。

4、培养孩子耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

5.学会用简单的线条和图画来表达自己的联想。

活动准备：

1、孩子有经验：孩子有踢足球的经验，在电视上看过足球比赛。

2、准备学习工具：蜡笔、画纸等。

3、教具准备：足球比赛图片、儿童读物《踢足球》、会动的小人物。

活动流程：

（1）引导幼儿欣赏图画，回忆已有的经验，激发幼儿的创造欲望。

1.展示足球比赛图片。

师：小朋友们，你们看过足球吗？看看这些照片。绿色的草坪上，两队球员正在积极争夺进球。这是非常悲伤和强烈的。让我们来画一下这些场景吧！

（2）师生共同讨论人物踢足球的基本动态。

1.学习如何踢球。

师：人物踢足球时的身体动态是怎样的？有小孩子可以模仿一下，让大家都看得清楚吗？

2、老师展示移动的小人模型，并摆出各种踢腿姿势，让孩子们了解运动过程中四肢和躯干重心的变化。

师：跑步的人踢足球时四肢是怎样运动的？一个人用脚踢球的动力是怎样的？几位运动员争球时的姿势是什么？

3、提出涂装要求。

师：两队的服装有什么不同？为什么？

师：参加足球比赛的人很多，所以不可能把每个球员都画得很准确。我们必须尽力吸引球门和尽可能多的球员。

孩子在写字前要仔细观察。

(3)少儿小组创作、老师导览。

1.儿童手术

老师提醒孩子们合理布局，要求孩子们在踢球时表现出人物的各种动态。

（4）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

欣赏和评价构图合理、动作生动的作品。

活动延伸：

1、区角活动：收集各类团体比赛的图片和资料，张贴在区角，让孩子们欣赏和体验团队合作精神。

2、田野渗透：结合健康活动，开展足球小游戏，引导孩子充分体验足球运动的乐趣，学习一些简单的足球技巧。

【活动反思】

本次教学活动的目的是让孩子们对射击活动有一个了解。在活动中，幼儿常常需要多次将球射入球门，而不是一次射门。经过多次练习，孩子们已经能踢了。虽然命中率不够高，但是他们踢球和投篮的热情却很高。然而，仍然存在不足。这项活动主要以技能训练为主，没有体现足够的游戏化。未来的活动设计中应该加入更多的游戏元素。

顶级艺术活动和足球教案10

活动目标：

1.观察图画，鼓励孩子根据自己的理解描述图画的内容。

2、引导幼儿理解儿歌内容，认识足球的形状、特点和用途。

活动准备：

1.“足球”画面；

2. 一个足球

活动流程：

1. 有趣的足球

1. 展示足球：孩子们，看看这是什么？

2. 足球和其他球有什么区别？

3.如何踢足球？

4. 今天另一群人在踢足球。我们去看看吧。

2.观察图片

1.你看到了什么？

2. 还有谁看到了与他不同的东西？

3. 足球是什么形状的？比如什么？

4. 怎样称呼足球运动员？球员穿的衣服有什么特点？足球运动员踢足球时都在做什么？

5. 抓住球的人是否拿着球？

6、人为什么又睡在地上？

7. 与多名队友一起踢足球的主要规则是什么？ （老师向孩子们简单介绍足球规则：场地是长方形，每队球员不得超过11人，且至少7名球员，其中一名守门员，必须穿着不同颜色的球衣从两队球员的情况来看，踢球的时候大家都要用脚抢球踢进对方球门，站在门口的守门员可以用手把球推出去。他的头以外的球员。守门员不能故意用手持球或接住球，这是犯规......）

3.欣赏儿歌

1、今天老师还给孩子们带来了一首关于足球的儿歌。这首儿歌的名字是《足球》。请听听儿歌里唱的是什么。

2.教师完整朗读儿歌：儿歌的名字是什么？儿歌里唱的是什么？

1.再听儿歌，问：圆形的足球是什么样子的？你喜欢足球吗？喜欢

有时还能说什么？大家踢足球时都做什么？当你拿到球时你会做什么？

4.我们也喜欢踢足球

1.你觉得踢足球好玩吗？

2、踢足球可以锻炼身体，为国争光。将来，孩子们可以踢足球。

第一班艺术活动和足球教案 11

目标：

1、熟悉足球运动，了解其基本特点。

2、体验在草地上自由踢球的乐趣。

准备：

在草地上撒上与孩子数量相同的小足球，并打出两个简单的球门。

过程：

1.熟悉小足球

1.草地上有很多新“朋友”。请你们每个人都找到一个“朋友”。

2、孩子们自由交流关于足球的知识和经验，如球的形状、比赛规则等。

3. 孩子们讨论踢足球的基本规则：

(1)用脚踢；

(2)球门是小足球的主场。

2.用小足球玩游戏

1.孩子们可以在草地上自由地踢足球。老师强调规则：（1）踢球只能用脚； (2)仅限于草地区域。

2、在任意球的基础上，幼儿尝试有目的地将球踢入球门，并将球送回家。

3. 放松活动

孩子们拿起小足球，在草地上慢跑放松。

（点评：孩子们第一次接触足球时非常高兴，老师让孩子们找到自己的足球朋友，自由交流足球知识，自己踢球，这些看似随意的活动安排，正好符合孩子们好奇好动的天性。）

第一班艺术活动和足球教案 12

活动目标

1、仔细观察图画，学会用连贯、完整的语言描述图画的内容。

2.学会描述人物的外貌和行为，能够想象合理的情节。

3. 认真倾听同事的意见，并愿意与他们沟通。

4、图文并茂，以图画为主，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、鼓励孩子大胆猜测、说话、行动。

活动准备

1、物体沉浮实验；袋鼠的习性和特征。

2.参考四张图。

活动亮点

仔细观察图片，并用更连贯、完整的语言描述它们。

指导要点

引导孩子仔细观察动物的表情和动作，通过充分的想象和完整的句子描述图片内容。

活动流程

1.导入兴奋。老师：今天老师给大家带来了一些有趣的图片，我们来看看图片中都说了哪些有趣的事情。

2. 观察并讲述。 （引导幼儿观察图画，发挥想象力。）

（1）展示图1（覆盖袋鼠）

问：小兔子和小熊在做什么？发生了什么？让孩子自由地说话。

教师小结：有一天，小兔子和小熊在草地上踢足球。他们玩得很开心！突然，小兔子把足球踢得很高，足球飞得很远……

(2)关注图2。问题：

足球消失了。小兔子和小熊在草地上四处张望。他们看到了袋鼠妈妈。他们会对袋鼠妈妈说什么？

你在哪里看到的？ （重点引导孩子观察图中小袋鼠的表情和动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发孩子通过描述小动物之间的对话来丰富情节。 ）

解读：奇怪了，足球在哪里？ （打开袋鼠揭晓答案）哦，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里。我应该怎么办？

（3）展示图三。

问：大象在做什么？它为什么要这样做？

（4）展示图4。

问：大象是怎么找到足球的？小熊、小兔子和袋鼠的心情如何？你怎么看到的？

3、畅所欲言。

请孩子们看图画并自由地讲述。老师帮助孩子们学会观察图片并按一定的顺序讲述。

（1）这些图片讲述了一个故事，我们如何看待它？ （引导孩子明确读图的方法和要求：按顺序从第一张图开始。）

（2）让孩子与同学交流，看图讲故事。

（教师在讲述时注意孩子能否集中注意力于图片内容，并帮助孩子想象小动物的对话和心理活动，以丰富情节。）

4、集体叙述。

（1）引导孩子集体看图，更加完整、连贯地描述四张图的内容。

（2）问：我们能把这四张图连起来说一说吗？ （引导孩子按顺序用完整的句子讲述故事，老师注意提示，丰富相应的词句，如非常高、紧紧覆盖等。）

5.老师完整地讲述故事，加深孩子们对故事的理解。

6.讨论。

(1) 小象、兔子、小熊是怎样找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗？为什么？

(2) 足球为什么会浮在水面上？ （告诉孩子们他们的经历。）

活动建议

1. 将叙述图片放置在区域中，让孩子继续叙述。

2. 鼓励孩子尝试将故事讲给他们的伙伴和父母。

第一班艺术活动和足球教案 13

活动目标：

1、脚带球前进的能力，掌握控球方法，提高脚控球能力。

2、跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。

活动准备：

足球

活动亮点：

能够用脚带球前进并掌握控球方法。

活动流程：

1、老师充当“教练”，孩子充当“队员”。排球进入运动场，激发孩子们打球的兴趣，充分活动身体。

2、孩子们可以自由尝试用脚踢球的方式，激发兴趣。

教师引导孩子注意不同的玩法，鼓励孩子自由尝试、探索。

3. 老师示范并讲解如何用脚带球前进以及如何停球。让孩子仔细观察，激发他们练习的兴趣。

4、孩子可以自由练习。

5、玩“滴球”游戏。

6.游戏结束，放松身体。

活动延伸：

踢足球可以增加孩子的兴趣。

第一班艺术活动和足球教案 14

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，融入“人文”教育理念，让孩子在体育参与、体育技能、身体素质等多方面获益。心理健康、心理健康和社会适应。全面的培训和发展。在教学过程中，我们坚持把孩子放在第一位，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养孩子的运动意识，并根据教材中的难点和有趣点相结合来设计练习内容。让孩子在快乐的合作、讨论、竞争中逐步实现教学目标。

二、教学目标

1、体育参与：在练习和比赛活动中，提高足球射门能力，培养孩子的跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门和游戏的教学，教会孩子脚内侧的射门技术。

3、身体素质：能够运用足球带球和射门。

4、心理健康：充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养沟通能力和团结合作意识。

3.幼儿分析

我们学校位于城市和郊区的交界处，孩子们更喜欢参加体育活动，尤其是足球。但由于孩子来源差异较大，尤其是流动人口，收入低、生活环境差，他们在业余时间基本无法参加足球活动。他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让孩子们参与练习，提高足球技术；业余时间，我为一些感兴趣的孩子提供免费辅导，让他们更加喜欢足球。

4. 教材分析

足球是幼儿特别喜爱的一项运动。它具有高度的集体性和趣味性。通过足球活动，孩子们可以发展许多身体素质。还可以充分激发幼儿参与活动的积极性和主动性。提高幼儿的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。

但如何进一步提高足球技术还需要老师的指导。本课是让孩子在老师的指导下初步学习足球的简单动作，了解简单足球动作的术语。教学中，重点突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球的性质，培养孩子对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚触球的意识和习惯。使用他们的双手。

难点：幼儿对脚的内部不太清楚。老师采取的方法是给这个位置贴上标签，通过各种游戏来强化，让孩子们在高度兴趣的同时体验内脚的射门技术。

有趣的点：

1、利用人体设置门，培养孩子的想象力，同时调动孩子的学习积极性。

2、让孩子玩足球小游戏，让孩子展示自己，符合孩子的心理。

5、设计思路

本课以“在活动中增加孩子的学习兴趣”为中心，始终把孩子的主体地位放在第一位。在教学中启发孩子大胆想象，鼓励孩子主动体验。在关注孩子主体地位的同时，也让孩子深度体验合作互动，教师及时给予鼓励和引导，充分调动孩子的学习兴趣，从而落实“健康第一”的指导思想。

本课程采用主体教学法。在课前师生对话阶段——老师不仅用有趣的方式吸引孩子们的注意力，还调动孩子们的积极性，让孩子们有一个好心情，做好上课的准备。

龙戏珠——孩子们排队，在队长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。滚动银球——孩子们用特制的足球练习脚射门，激发孩子们对足球的兴趣。教学中，教师设计和安排多种练习方法，让孩子们在合作中学习，让孩子们在学中学、学中乐。

跳过龙门架——引导孩子搭建各种“人体门”，参与射击练习。在实践中能够与他人合作探索并共同完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛游戏，孩子们可以互相配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养孩子们互相合作的团队精神。

6. 场馆设备设置

一个足球场，40个小足球（纸球），6个栏架

7、预计教学效果：

1．预期心理效果：根据本课程的特点，孩子会主动参与活动，并能在活动中体验到集体的力量，让自己对集体产生归属感。

2、预期生理效果：由于本课程较新，负荷适中，但练习密度较高。平均心率110-120次/分钟

八、本课程特色

1．课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发幼儿体育情感的重要手段。课堂上，利用日常生活中的废纸，变成了孩子们手中的足球，为足球走进生活比赛开辟了绿色通道。

2、体育源于生活，更应该贴近生活。传统足球具有很强的对抗性。如今，我们离幼儿的生活越来越远。孩子们心里只有虚拟的爱。根据这一情况，本课以儿童娱乐性体育活动代替足球，让孩子们近距离接触足球，亲身享受足球带来的快乐，提升孩子们的个性。

第一班艺术活动和足球教案 15

教学内容：

1.用脚内侧踢球和传球

2.游戏：模拟射击

教学目标：通过本课的学习，孩子们将更加熟悉足球的特性，基本掌握用足球脚内侧踢球的技术。激发孩子对足球的热爱，提高自主学习的热情，从小养成吃苦耐劳的精神。全面发展孩子的身体协调性、灵活性、灵敏性，增强体质。培养孩子们团结合作、集体主义精神，增强荣誉感。学会遵守规则、尊重纪律、服从裁判等良好品质。

教学中的重点和难点：

用脚内侧正确、笔直、有力地射门。

场馆设备：

录音机、几个小足球、模拟足球门

教学流程：

1：准备活动

（1）集合队伍，报号，清点人员，向老师汇报，师生之间相互问候。

（2）教师组织幼儿绕操场奔跑、打球

(3)孩子可以自由地玩球，熟悉球的特性

（四）教师带领幼儿练习球类练习（音乐）

2：熟悉球类练习

全班分成四个大组，排队跟着老师练习踩球、挑球等练习。

3：新教学

对话介绍：学生喜欢看足球比赛吗？你喜欢足球吗？今天我们来学习最基本的足球技术，用脚内侧踢球和传球。

(1)用脚内侧踢球

老师讲解踢球和传球动作的要领并演示：

要求孩子用脚内侧踢球，踢的中部要平直、有力。引导孩子先练习踢球，有了一定的方向感后再练习传球。

（1）幼儿分组练习靠墙踢球，老师带领参观。

(2)师生沟通为什么要用脚内侧踢球(用脚趾容易受伤、力量不强、脚会痛等)，然后练习。

(3)请技能好的学生进行演示，并由老师和学生进行评价。

（4）在操场上画两组平行线，距离为5至8米。学生分成四组站在平行线外。两对学生一一面对面。孩子们需要用脚内侧互相踢。球训练。

（检查时老师纠正幼儿的不规范行为）

(5) 行动概要

（2）游戏：模拟投篮（用脚内侧投篮）

老师：同学们，点球大战开始了。我们现在进行分组教学和竞赛，看看哪组学生得分更高。

为儿童放置4个模拟球门，发球点距离6至8米。要求孩子们用脚内侧练习射击。击中目标的孩子将获得小红花的奖励。比较哪组有更多的红花。

（1）讲解动作要领：引导孩子用力、笔直、有力地踢球门（老师演示并讲解游戏规则和奖励方法）

（2）组织幼儿分组进行射击练习，并及时给予奖励和评价。

教师巡视指导，及时纠正动作，并给予正确解释。

4. 整理和放松：

收球游戏“哪一组收球更快？”

分成几组捡起并收集球，然后站在指定位置看哪一组移动得更快。

(2)用轻松愉快的音乐来组织和放松活动。

（3）教师对技能的掌握情况进行总结、反馈，并提出今后的改进意图。

（4）老师同学们再见，下课了。

第一班艺术活动和足球教案 16

目标：

1、练习左右脚交替运球，锻炼协调性。

2、学习与同伴合作踢足球，感受与同伴合作游戏的乐趣。

准备：

有两个球门，每个球员有一个足球。

过程：

1.热身运动

1.孩子们每人拿着一个小足球作为方向盘，玩汽车游戏，绕着场地慢跑。

2、幼儿将球夹在两腿之间，进行修车、洗车、停车等动作，伸展身体关节。

2. 追球跑

1、老师演示如何左右脚交替向前运球。注意脚部用力适中，控制球的方向。

2、孩子们散开，喊着童谣“小足球，好听话，轻轻一踢，向前跑，左一次，右一次……”，练习左右脚交替向前带球。

3. 游戏：运球回家

1. 孩子们被分成人数相等的两队。他们站在草地的一端，在另一端放置两个球门。

2、玩法：当哨声响起时，每队第一个孩子用双脚交替向球门运球，直到球带入球门，然后跑回来拍拍第二个孩子的手。老二继续双脚交替向前运球，轮流接力。最先完成运球的队获胜。游戏重复2至3次。

4.亲吻小足球

每个孩子手握一个小足球，用球拍打伙伴的肩膀、背、手、脚等部位，以放松身心。

（点评：孩子们用儿歌练习带球，不仅可以轻松记住带球要点，还增加了带球活动的兴趣。《带球回家》让孩子们在合作比赛、游戏中体验踢足球。最后“亲吻小足球”的乐趣让孩子们觉得小足球是他们的朋友。）